Metodo Montessori
...un approccio d'amore per un'educazione secondo natura
potenzialità, nella quale i Bambini
attraverso relazioni ed esperienze,
possono cominciare a costruire la
conoscenza ed esprimere la propria
personalità.
di un Progetto che
sostiene le competenze
dei Bambini stia nella
sfida di costruire insieme
a loro una quotidianità
ricca, dove la routine,
i tempi della cura,
dell'apprendimento, della
individualità e delle
relazioni abbiano lo
stesso valore
È un principio fondamentale del nostro
Progetto Educativo e per noi significa
RICONOSCERE LE COMPETENZE
DEI BAMBINI E METTERLI IN CONDIZIONE
DI FARE DA SOLI accompagnandoli con
fiducia e lasciandoli che imparino
attraverso tentativi.
curioso verso il mondo delle cose,
un Bambino quale soggetto competente,
non solo fruitore ma
ATTORE DI OGNI ESPERIENZA.
piccolo è un'avventura
se ci sono degli adulti
capaci di cogliere lo stupore
dello sguardo infantile
sulle cose e trasformarle
in scenari d'azione, dove
la meraviglia ed il piacere
della scoperta si associano
alla condivisione con
gli altri.
esperienze dei Bambini e
le influenza fortemente:
è il contesto che definisce
le possibilità che un
Bambino ha di apprendere,
ed è in quei confini che
può sperimentare la sua
indipendenza.
progettati perchè i
Bambini si sentano di
poterli abitare, facendoli
propri, sono belli e curati,
sobri e luminosi per
trasmettere serenità e non
sovrastare le esperienze.
"I BAMBINI SONO MAESTRI DEL GIOCO"
è un altro dei pensieri cardine della
nostra filosofia che ci insegna a
guardare il gioco dei Bambini come
un lavoro prezioso per la costruzione
della loro personalità e indirizza gli
altri a misurare i loro interventi
per non disturbare i processi
di apprendimento.
contemporaneamente attivi le mani,
il pensiero e le emozioni e, si apprende,
si cresce e si condivide con
creatività e protagonismo.
E le discussioni che
nascono tra loro
testimoniano la voglia
di integrarsi sulle cose,
cercando il confronto
con gli altri.
in un Ambiente dove la
LIBERTÀ DI AZIONE ed
ESPRESSIONE aiutano
a crescere.
CUCINA INTERNA è un tratto
distintivo del nostro servizio.
La presenza della Cuoca,
oltre alla disponibilità,
all'ascolto e alle relazioni
con le famiglie, garantisce il
mantenimento della dieta
personalizzata per ogni
Bambino fino al compimento
dell'anno di età.
abbiamo immaginato una
zona pranzo in grado di
favorire l'incontro con il
gusto e di accompagnare
i Bambini a riconoscere il
pranzo come un momento
importante della loro
giornata: una pausa di
piacere e relazione.
forma dei tavoli e reso
accessibile le stoviglie
ad altezza Bambini,
creando un ambiente
funzionale alla progressiva
indipendenza nel fare.
dei Bambini con la presenza
di un animale, rappresenta
per noi un valore aggiunto
alla crescita.
laboratorio scientifico, fonte di mille scoperte.
I Bambini si appassionano nel vedere che
le cose si trasformano, cambiano
forma e consistenza.
L'esperienza dell'orto li fa sentire dei piccoli
scienziati che manipolanola terra, semi o
piantine. Con l'orto si offre l'opportunità
di sperimentare il senso del tempo,
dell'attesa e, sopratutto, li si rende
consapevoli che il cibo arriva dalla Natura.
relazioni la fondamentale
strategia organizzativa
del nostro Sistema
Educativo.
FELICE È UN BAMBINO
CREATIVO...
Bruno Munari
DELL'INFANZIA DENTRO
DI SÉ PER TUTTA LA VITA,
VUOL DIRE CONSERVARE
LA CURIOSITÀ DI CONOSCERE,
IL PIACERE DI CAPIRE LA
VOGLIA DI COMUNICARE". Bruno Munari
``Il concetto di Esperienza come motore dell'Azione Educativa...``
Maria Montessori
La Combricola dei Birichini
LA COMBRICOLA DEI BIRICHINI nasce a Rho, nel 2005 con l’intento di porsi come una Struttura Seria e di Qualità nella Prima Infanzia.
Una Struttura di 330 mq completamente calpestabili dal Bambino, A MISURA DI BAMBINO ed, appositamente costruita pensando al Bambino come un Bambino curioso verso il mondo delle cose, un Bambino quale soggetto competente, non solo fruitore, ma attore di ogni ESPERIENZA.
La Combricola dei Birichini nasce dal DESIDERIO e dall’AMORE di una giovane ragazza, Educatrice/Pedagogista verso i “Bambini”, dai 3 mesi ai 36 mesi.
Una PASSIONE che con il tempo e l’esperienza si trasforma in una struttura innovativa e ben organizzata che, si contraddistingue ancora una volta per il POTENZIALE DELLA SUA OFFERTA EDUCATIVA: UN’OFFERTA EDUCATIVA TARGATA MONTESSORI.
Oggi Elisabetta, diventata Mamma, aggiunge alla sua ESPERIENZA e alla sua PASSIONE quel non so che, che rende questa Struttura ANCORA PIÙ SPECIALE.
Perchè scegliere un Nido Montessori?
Non esiste un metodo migliore di un altro, ma esistono metodi che offrono possibilità diverse di educare ed educarsi.
L’asilo la COMBRICOLA DEI BIRICHINI è un AMBIENTE pensato dove l’armonia, gli arredi a misura di Bambino ed il materiale didattico consentono ai Bambini di esprimere la propria PERSONALITÀ e soddisfare la propria CURIOSITÀ.
Nel nostro asilo L’EDUCAZIONE è considerata come un AIUTO ALLA VITA.
Il Bambino è accompagnato nella costruzione della sua PERSONALITÀ, dell’AUTOCONOSCENZA e della sua INDIPENDENZA.
Il nostro Metodo sviluppa l’AUTONOMIA la VOLONTÀ e il senso di RESPONSABILITÀ.
Le insegnanti accompagnano il Bambino a diventare cosciente, responsabile e solidale con il mondo in cui vive.
L’Ambiente del Nido, infatti, viene creato aperte “SU MISURA DEL BAMBINO”, dove si può esprimere, sperimentare liberamente e coltivare il proprio desiderio di imparare.
Lo stesso MATERIALE PEDAGOGICO utilizzato in Ambito Educativo permette al Bambino, oltre ad avere ESPERIENZE CONCRETE, di ACQUISIRE NUMEROSE CONOSCENZE e ad IMPARARE A RAPPORTARSI con il mondo esterno.
Che cos'è il Nido per noi Montessori
Il Nido è il luogo delle relazioni significative tra Bambini e Adulti.
È il luogo dell’Accoglienza in cui il Bambino e la sua Famiglia assumono un ruolo centrale.
Il Nido è dove le acquisizioni teoriche si uniscono alle pratiche Educative, delle quali si evince l’identità del Servizio e l’idea del Bambino che guidano il pensiero Pedagogico.
Il Nido è il luogo della professionalità Educativa in cui i Progetti sono pensati sottesi da ricerca e osservazione, dove nulla è dato al caso e le possibilità di conoscenza sono sempre sostenute da UN FARE PENSATO E ORGANIZZATO.
Il Nido è soprattutto il luogo della Autonomia, cui nei Bambini emerge la consapevolezza di poter fare da soli.
Mentre Mamma e Papà sono al lavoro possono infatti arricchire il proprio bagaglio di conoscenze, giocare e condividere esperienze con gli amici, sotto lo sguardo attento degli Educatori che sostengono e accompagnano ogni percorso.
Il Nido è distacco da Mamma e Papà ma è anche ricongiungimento e la voglia di abbracci, di baci nel ritrovarsi, e di felicità nel comprendere che il proprio Bambino ha grandi risorse a cui attingere, che acquisisce in Famiglia e consolida in un Ambiente organizzato e creato per lui.
Il Nido è guardare l’infanzia con occhio consapevole rispetto le potenzialità dei Bambini, e rappresenta un’opportunità, quindi, e non solo un servizio assistenziale ma rappresenta soprattutto il luogo di crescita, di scambi e di relazioni.
Il Nido è casa perché rappresenta un Ambiente in cui il Bambino si sente appartenere all’interno del quale si muove agisce con sicurezza e spontaneità costituito da angoli e materiali che lui impara a conoscere, che fa propri.
Il Nido è un’occasione di crescita per i Bambini, ma anche per adulti consapevoli di quanto sia fondamentale nei primi anni di vita un sostegno adeguato ai percorsi di apprendimento.
